为了深入开展小组合作学习模式教学，找准小组合作学习教学方向、要点，解决实施过程中出现的问题，真正帮助教师将小组合作学习落实到教学中，在11月30日下午，我校特邀深圳育才第四小学数学教师许东明老师到校指导，蓝副校长、教导处邹主任、卢主任和工会李主席带领数学科组全体教师、小组合作学习骨干教师共同参与本次教研活动。

本次活动分为两个环节：一是许老师给我们展示一节四年级“三角形的分类”的小组合作学习示范课；二是课后提问交流。

许老师通过现场教学四年级“三角形的分类”一课，向我们展示了如何调动学生学习探究的欲望，如何在课程中自然引入小组合作探究学习，激发学生的思维，提高学生的数学学习能力和表达能力。

课后，老师们感触很深，纷纷向许老师请教，提出了自己对小组合作学习模式教学上的一些疑虑或困惑，许老师都一一耐心进行解答。许老师表示，要有效开展小组合作学习模式教学，必须要以班主任为核心，联合各科任教师建立教育共同体，成立完善的小组评价机制。在设计小组合作探究课时，要设计好2~3个核心问题——即大问题，不要束缚孩子的思维。许老师认为，小组合作学习不是仅仅要求孩子对知识内容的掌握，更多地是让孩子掌握学习的方法，培养孩子与人交流合作的能力，让孩子的学习成果得以展现，情感得以表达。此外，许老师并提到学生思维的提高是一个循序渐进的过程，必须要先养成孩子认真倾听的习惯，而后要鼓励孩子大胆质疑，这也是一个发现问题到提出问题的过程。

通过此次活动，我们领略了名师风采，每位老师都受益匪浅，相信由本次教学研讨引发的对小组合作学习模式教学深层的思考会给我校今后的教育教学工作注入新的生机，带来新的活力。