为深入贯彻习近平总书记的重要讲话精神，把立德树人作为根本任务，把社会主义核心价值观作为教育主线，结合龙岗区实际及学校独有的“善·行”文化体系，我校开展了“养善助行铸师魂，走进家庭我先行”家访工作。

此项工作由郭庆文校长于开学初的师德师风专题会议中启动。郭校长指出，家访工作就是在践行我校的“善·行”文化，这也是我校“养善·助行”的教育理念对老师们的要求。我们每位老师都有责任和义务培育我们的“善·行”特色品牌，让她扎根于每一个家庭。打造“善·行”同乐，建设和谐龙岗，我们责无旁贷。

    德育处制定了详细的家访方案，李建新主任强调了家访的意义及其重要性，并从家访工作的具体方法、细节及注意事项对全体教师进行了培训。会后又对全校班主任进行了专题培训。

    一、李主任对全校教师的培训

    二、李主任对全校班主任的专题培训

    大队部朱雅梦老师向学校全体家委会成员宣讲了家访工作在新时代的不可或缺性，同时希望家委会发挥桥梁纽带和示范作用，把“善·行”种子撒播到每一个家庭之中，让同乐的家庭更幸福美满，让龙岗的社会更和谐安定。

    老师热情高涨，积极开展家访工作

（1）兢兢业业的韩老师和三十年教龄的李老师走进学生家庭。

（2）经验丰富的曾老师和胡老师积极走访一个个家庭。

 

（3）认真负责的梅老师、廖老师、郑老师一行同家长交谈了解情况。

（4）已近退休之年的胡老师带着余老师倾心指导家长。

（5）认真负责的唐老师一行与家长热情交谈。

    春种一粒粟,秋收万颗子。在每个孩子的春天，在每个家庭的春天，同乐主力学校通过“养善助行铸师魂，走进家庭我先行”家访工作，把“善·行”的种子，播撒到每个家庭之中，播撒到每个孩子的心中，让每个家庭和孩子都能收获别样的温暖。

附部分教师家访心得体会

一（2）班韩蕾老师（3月20日）

    家访，对学生是一种激励，对家长也是一种触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理的距离。

    今天是我和李老师进行的第一次家访工作，在这次家访工作，我感触最深的是第一位家访的孩子。

    这个孩子这学期进步比较大，见到家长，我和李老师都鼓励并表扬了孩子。接着，到了孩子的家，我们发现父母精心为孩子准备了专门的书桌，上面摆放着适合孩子阅读的一些书籍。孩子的母亲还很开心地和我们分享孩子现在看到哪本书，对哪一本书很感兴趣。在这次交谈中，我深深感受到了家长对孩子教育的用心，也再次感受了阅读的重要性。

    今后，在班级，我也要多鼓励其他孩子阅读，努力为孩子们创造一个好的阅读氛围。

 

一（3）陈泓羽老师（3月16日）

    经过一个星期的筹备，今天终于开展班级的家访工作。家访是联系家庭与学校的纽带，它发挥了无可替代的作用。

    今天的家访让我更加了解了家长们的心声及孩子们的家庭情况，能使我更快更好地融入到新的工作岗位。今天与3个家庭面对面促膝交谈，与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。和学生家长有个深层的沟通，与家长交心，这样家长们就不再会有什么误会和怨言，我的工作就能得到心应手了。

   我觉得每次家访，交流时要根据孩子的在校情况，以鼓励为主的原则，发掘孩子的优点同时反馈孩子的不足，让学生感受到老师的关注和重视。同时，从家长口中了解孩子们在家的表现能更有利于有针对性地引导学生。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。

    教师、家长、学生三者共处一室，极其容易共同形成一股合力。

    加油！加油！加油！

 

一（4）班曾玉容老师（3月20日）

    实地家访，是搭建家校桥梁、促进家校合作、形成教育合力的有效途径。教师、家长、孩子共聚一堂，聊聊孩子在校的表现，说说孩子在家的情况，进行心灵与心灵的沟通。

    今天是本学期的第一次家访，通过这次家访，我对孩子有了全新的认识，其中有一个孩子的情况让我感触颇深。

    这是一个小女孩，学习、习惯处于中等水平，留着长长的头发，特别文静，连说话都是细声细气的，在班上存在感不是特别强。通过家访，我了解到：她的妈妈在南联上班，离我们这相对较远，工作又忙，因此一周基本也就回家一两次。爸爸虽然在家，但是管着一帮工人，几乎没时间管她的学习，孩子的生活起居基本由奶奶负责。但是，这个小女孩特别地独立，她能照顾好自己：自觉做好功课，整理好自己的东西，按时洗漱上床睡觉，甚至衣服都是自己洗的。见多了那种大人包办的场景，这个孩子在家的表现真的是让我点赞！

    此时，我不禁开始反思自己。虽然我们一直在提学习生活要学会独立，但实际上我们更多的还是关注孩子的成绩，而忽略了孩子其他方面的优点。在以后的教学中，我会不断提醒自己，要全面看待孩子，多挖掘孩子身上的闪光点，多鼓励肯定孩子，以增强孩子对学习、对生活的信心！

 

三（3）班温婉莹老师（3月21日）

    本周，我和曾老师共家访了4个学生，第一次深入到学生家里去了解他的生活环境和学习情况，与家长的交流更加密切，感受到更强的家校合力。

    其中，有一个特别文静的女生，在学校一直是不怎么爱说话，上课也从来不举手，不会去表现自己。经过家庭环境的深入了解，才知道她家庭经济困难，妈妈突然得了重病，全靠爸爸在工厂里打工养活一家四口。通过和家长的交流，我知道她在家特别地懂事，经常主动打水帮妈妈洗脚，给妈妈按摩，家务都全包了，而且学习也非常自觉。我更了解到她曾经也是一个开朗的小孩，有主持人经历，甚至有在电视节目里面当过小小主持人。今后，我会更加关注孩子的心理变化和成长轨迹，给她更多机会锻炼。

    家访确实是了解学生，联系家长的最好途径。

 

附部分教师的家访记录：