为了深入开展小组合作学习模式教学，找准小组合作学习教学方向、要点，使小组合作学习真正成为课堂教学的一大助力，5月30日上午，我校数学科组刘彩银老师带来了一节小组合作教学的展示课——《包装的学问》。

     刘彩银老师从包装１盒磁带引入，复习旧知，揭示课题；随后让学生探究包装２盒、４盒相同的磁带需要用多少包装纸，通过不断的探究学习，让学生找出最节约的包装方案。课堂的各环节之间环环相扣、层层递进。

     在让学生思考“包装４盒磁带至少需要多少平方厘米的包装纸”这一过程中，刘老师让学生进行小组合作学习。发放学习单后，学生四人一组，分工明确，两个同学摆，一个同学画图，一个同学计算，有序地进行合作学习；随后，小组成员上台进行学习汇报，学生们配合默契；在合作学习的过程中，学生巩固认知，发展思维，体验成功，感受学习的乐趣。老师放手把课堂还给学生，只在关键处加以点拨和指导，既培养了学生独立学习的能力，又突破了教学重难点，极大提高了课堂效率。

    小组合作学习是改善课堂教学氛围、促进师生良好交流、实现高效课堂的有效策略。在今后的教学活动中，我们将继续学习，不断探索和实践，在实践中发现问题并及时解决，提高小组合作学习的有效性，促进学生能力的不断发展，实现高效课堂。