却是南中春色别，满城都是木棉花。为充分发挥名校长的示范引领作用，拓宽工作室成员和学员视野，提高教育教学管理水平，展示和交流学校文化特色，4月17日，郭庆文名校长工作室一行到木棉湾小学开展了校园文化交流活动。

     工作室一行与学校行政团队进行了深入的交流。研讨会上，木棉湾小学吴中天校长对工作室的到访表示热烈的欢迎，并介绍了学校的办学情况和发展设想。吴校长还介绍了学校将以扩建为契机，规划学校发展蓝图，搭建平台，为学校未来的发展奠定基础。木棉湾小学庄惠琼副校长向工作室成员介绍了学校教学常规管理工作经验和业绩。工作室成员还观看了木棉湾小学的科技节、体育节、艺术节等特色活动视频，查看了教师论文集、社团、三周三节活动的材料。木棉湾小学扎实的学科建设和教学常规管理工作及丰富多彩的学生活动给全体成员留下了深刻的印象。

     工作室主持人郭校长介绍了同乐主力学校发展的历程和学校文化建设情况。郭校长结合同乐主力学校传奇的创办历史，光荣的革命精神，以及学校孕育的独具特色的文化底蕴，凝练提出了“养善·助行”的办学理念。郭校长指出，学校为了构建主力校园的“善·行”文化生态圈,系统打造了校园内四大生态群：同贤群、乐善群、自主群、力行群。学校围绕四大生态群，精心设计了校园内的道路、走廊、宣传栏、教室、功能室、绿化带……尽其所能地让校园内的山山水水，花草树木都能成为濡养师生的“善·行”的生态小种群。众多的生态小种群撑起四大生态群，四大生态群完美地诠释了主力校园的“善·行”文化体系。郭校长代表工作室感谢木棉湾小学对此次活动精心安排，郭校长表示将带领工作室成员学员细细研究，认真学习，共促学校文化的发展。

会后，工作室成员和学校行政一起参与了木棉湾小学英语科组教研活动，并就教学、德育、总务、安全等部门工作进行了深入的经验交流。此次郭庆文名校长工作室组织的交流活动，充分发挥了名校长工作室的示范、引领、辐射和带动作用。郭庆文名校长工作室将以此次交流学习为契机，继续深入培育学校文化，努力让校园文化展现教育魅力。