为提升班主任的班级管理能力，切实推进班主任的专业化发展，努力打造智慧型班主任队伍，我校名班主任工作室于11月6-7日组织全体成员前往深圳市大鹏新区开展“智慧引领，学在行动”研修活动。

11月6日下午，工作室成员进行班级管理金点子分享活动。

刘雅燕老师认为，表扬策略在班级管理中的运用极为重要。在学生表现较优秀的时候，我们可以奖励学生喜欢的卡通（或表情包）印章、七色成功卡、小明星卡，或是设置军旗递升制，或是在群里发送喜报。这些趣味性表扬方式不仅可以大大提高学生的自信心，还能让班级管理事半功倍。

曾芳老师向我们介绍了一款由希沃研发、针对学生课堂行为优化的游戏化课堂管理工具——班级优化大师。它为每一位学生设定了专属卡通角色，通过加减分、随机抽选进行角色升级，配合游戏化的规则、界面及音效，激发学生的好胜心与创造力。所得数据可自动记录、归档和计算，亦可一键发送至家长端。该软件集中解决了课堂氛围差、纪律难管理、学生注意力不集中、家长沟通难等现实问题。

吴镇炜老师通过周记架起与学生沟通的桥梁，“让学生写周记，有助于我们及时了解学生近期的情绪变化和思想动态，并随时通过评语和他们进行情感上的沟通，开启学生心灵之门。这不但增进了情感，拉近师生距离，而且还有利于因势利导，培养正确的集体舆论和优良班风。”

11月7日上午，工作室有幸邀请广东省许书华名师工作室成员蒋新华老师为工作室全体成员作以“班主任（教师）专业成长”为主题的讲座。

蒋老师以个人经历为例，分享了他对德育的理解。他认为，班主任的第一身份是教师，教师首先要注重专业发展规划及个人专业能力的提升，树立终身学习的意识，反思个人的教育实践，主动进行教学研究，做一名有想法、有创新力、勇于实践的教育者。

苏霍姆林斯基曾说，真正的教育是自我教育。在班级管理方面，蒋老师倡导“年级共同体”意识，还建议班主任要扮演好引导者、促进者的角色，把班级管理的主动权交给学生，让学生从实践中真正学会自我管理、自我成长，让每个学生成为班集体的主人。他还强调，作为教育者，不仅要学会用智慧巧妙化解班级管理过程中的矛盾，更要学会接受教育过程中的不完美。

讲座最后，蒋老师以”肯定所有生命的意义，成全所有生命的发展”、“爱的最高原则：爱与不爱由被爱的一方说了算”与在座的老师共勉，给我们的班主任工作带来了新的思考、新的启发。

这次研修活动的开展，不仅增强了工作室成员的团队意识，还拓展了更多育人的工作思路，切实推进了班主任的专业化发展。爱心凝聚，智慧领航，让我们继续在这方有温度的土地上，用爱耕耘，用心育人。