为破解作文教学中的难点和疑点，提升语文作文教学的针对性和实效性，4月15日下午，我校特邀请了蔡朝霞、胡孔银名师一行到我校开展作文教学研讨活动。

下午第六节课，我校董琦老师和园山实验学校马晓桐老师分别在八年级和七年级展示了一堂精彩的作文课。

示范引领 精彩课堂

动作，让人物“活”起来

马晓桐老师与七（1）班同学给我们带来作文课《动作，让人物“活”起来》。课堂伊始，马晓桐老师通过“表演写作”的游戏，让学生完成了片段描写。马老师引导学生跟着课文学写作，在教授写作技巧后，学生两次修改自己的作文，让他们不知不觉领悟了动作描写的奥秘，课堂中明显可以感受到学生写作的提升。

聚焦小人物，善用“微”描写，表达真善美

董琦老师与八（4）班同学给我们带来作文课《聚焦小人物，善用“微”描写，表达真善美》。董琦老师通过课文《老王》，聚焦写作教学内容——细节描写。课堂中，董老师始终围绕小人物、细节描写、真善美主题授课。他通过范文引入，设定生活情境，老师示范作文，有效地为学生建立起了写作支架。学生在老师的引导下，进行片段写作，课堂中呈现了许多优秀的片段作文。

作文专题讲座

作文课堂观摩结束后，特级语文教师蔡朝霞评价马晓桐老师的作文课，“基于学情，由浅入深，课堂设置合理”，并提出了丰富教学手段的相关建议。随后蔡老师给全体语文老师带来了作文教学专题讲座。

蔡老师的《始于微末 聚焦神韵》主题讲座，深入浅出，结合自己的教学实践细心讲解，为我们展示了“一文三格”的奥秘和技法。她结合写人的记叙文为我们展示了“冰糖葫芦式写法”，巧抓人物一个特点多个事例进行写作。她提到在课堂教学中，教师要善用课文，教授学生从仿写开始。通过不断的训练，让学生“爬格子”，两次修改作文，让仿写的技巧内化为自身的写作能力。

中学正高级语文教师胡孔银评价董琦老师的作文课，“董老师善于调动自身资源，丰富的肢体语言，抑扬顿挫的语调，俯身与学生的平等交流，让人如沐春风。”

胡老师以评课为切入点，向我们分享作文教学的理念。一、以学生为中心的作文教学理念。教师在备课时要了解清楚学生的写作困惑、需求。二、以教材为依托，以唤醒学生为目标。关于如何以教材作为作文素材，胡老师列举了《秋天的怀念》《邓稼先》等课文，从课文中学命题、写作结构、语言表达形式。

讲座后，蔡朝霞、胡孔银、李晓明等老师和我校语文老师交流教学中的一些经验，让全体老师们受益匪浅。董琦老师代表我校老师再次感谢今天到来的蔡朝霞、胡孔银等老师。

作文教学研讨活动圆满落下帷幕，老师们在蔼蔼暮色中满载而归，依旧热情满怀。本次的作文教学研讨活动，不仅让我校语文教师领略了名师们的教学风采，而且在互动交流中提升了我们的作文教学能力，也为我们今后的作文教学提供了许多可供参考的方向。